Um pouco sobre as atividades

Algumas atividades postadas no blog foram aplicadas no segundo semestre do ano passado e  estão sendo publicadas não necessariamente obedecendo a ordem cronológica.
Até o momento foram aplicados 2 projetos que envolveram todas as turmas da instituição sendo eles:
"dançando a gente brinca, cantando a gente aprende" voltado para brincadeiras e movimentos a fim de desenvolver a motricidade das crianças;

 "movimento,cor e textura" que leva a uma aprendizagem lúdica através dos sentido, favorecendo a sensibilidade e desenvolvendo habilidades artísticas;
O terceiro  "Leitura na educação infantil: ampliando horizontes" está em andamento e visa uma aprendizagem que valorize a literatura infantil, usando métodos diferenciados na contação de história.

" meu mundo colorido"

Objetivo geral: proporcionar o desenvolvimento do sensório-motor e dos sentidos a partir da experimentação de diversas cores e texturas nas atividades lúdicas.  

Objetivos específicos:

• Explorar diferentes materiais;
• Estimular e desenvolver os cinco sentidos;
• Trabalhar o autoconhecimento;
• Desenvolver a coordenação motora;
• Mostrar a distinção das cores, gosto pela arte e a coletividade às crianças.

Metodologia: 

1° momento
Iniciar com a roda de conversa com as crianças. Contar a história " Ana, as cores e as formas" criando uma interação e fazendo perguntas, por exemplo,  sobre o que tem na sala de aula com a mesma forma e cor que tem na história, se as crianças gostaram da história, etc.
2° momento
Na atividade faremos uma "pintura de vela", onde daremos uma folha sulfite e um vela para cada aluno,que terá que desenhar personagens da história contada. Depois, produziremos na atividade "laboratório das cores" as cores secundárias (que é a mistura  das cores primárias) juntamente com as crianças, mostrando todo esse processo a elas.
3° momento
Mostrar passo a passo a produção de garrafas sensoriais, chamando duas crianças para nos auxiliar e também mostraremos como as cores se transformam na água, utilizando garrafas de plásticos e corante líquido colorido.
4° momento
Distribuir os objetos sensoriais (garrafas e luvas) para elas brincarem livremente no final.


Participaram da atividade: Bruna Larissa, Luana, Nádia e Michele.

...

Jornada Científico-Pedagógica

   Dia 27 de junho de 2019, participamos da Jornada Científico- Pedagógica, realizada na UNEMAT, campus de Sinop. O nosso objetivo foi socializar as experiências vividas como pibidianas na EMEI Neuza Graf e ressaltar a importância do PIBID para nossa carreira docente.

    O PIBID teve uma tarde para apresentar projetos, fotos, vídeos e atividades que já foram realizadas com as crianças no ambiente escolar. Com o intuito de mostrar nossas experiências e de expor como o programa é de extrema importância, tanto para os acadêmicos quanto para a universidade que oferece essa oportunidade de ter contato com a profissão mais cedo e se sentir professores tendo contato com as crianças e com a sala de aula. Isto é o que nos ajuda a ter uma noção de como vai ser quando nos tornarmos professores no futuro.

   O evento foi muito importante para nós, sendo algo diferente, que a maioria nunca tinha participado antes. Participamos da decoração e da exposição de objetos logo na entrada do anfiteatro da UNEMAT, tivemos a oportunidade de compartilhar nosso trabalho, aprendemos a perder um pouco da timidez, apreciar a apresentação dos demais colegas e aprender a nos organizar e planejar como forma de aprendizagem.

                        

1. ...

Laboratório das cores

Objetivo geral: A atividade tem como objetivo geral, proporcionar uma aprendizagem acerca das cores primárias e secundárias.
Objetivos específicos:

• Estimular os sentidos;
• Desenvolver a coordenação motora fina;
• Estimular o interesse e a curiosidade;
• Estimular a socialização;

Metodologia:

Realizar a roda de conversa para acalmar as crianças e dar uma breve introdução sobre as atividades propostas.
Para facilitar a aprendizagem e fazê-la de uma forma lúdica, faremos uma dramatização da história "bom dia todas as cores".
Em seguida pegaremos tintas amarelas, azuis e vermelhas para realizar uma mistura formando assim cores secundárias.
Durante a mistura, chamaremos a atenção das crianças para a "mágica" que está acontecendo.
Feita a demonstração, cada pibidiana deve sentar com um grupo de crianças, deixar que cada criança misture as cores de sua preferência e em seguida pintar o camaleão da história, utilizando os dedos, esponjas ou pincéis.

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Dançando a lateralidade

  Objetivo geral: A atividade tem como objetivo geral proporcionar uma aprendizagem lúdica, e a desenvolvendo novas percepções.
Objetivos específicos:

• Estimular a lateralidade;
• Desenvolver a curiosidade,imaginação e capacidade de se expressar;
• Promover a interação entre as crianças;
• desenvolver noções de espaço.

Metodologia:

• Dançar com as crianças a música "vem que eu vou te ensinar" para as crianças. Utilizar fitas de coloridas para diferenciar  o lado esquerdo do lado direito, facilitando assim a aprendizagem das crianças. 
• Executar a atividade do caminho dos pezinhos, onde será utilizado um tapete com desenhos de pés dispostos de vários lados, e pedir para que cada criança caminhe nele encaixando seus pés no tapete.
• Em seguida,deixá-las explorar os instrumentos recicláveis. 

A linda rosa juvenil ( Creche III e IV )

PLANEJAMENTO CRECHE III

Objetivo geral: A atividade tem como objetivo geral proporcionar às crianças um momento lúdico e de aprendizagem através da dramatização de músicas ou histórias  infantis.

Objetivos específicos:

• Estimular a curiosidade;
• Estimular a aprendizagem empírica (através do sentidos);
• Desenvolver a lateralidade e a coordenação motora fina e grossa;
• Estimular a interação e a socialização;
• Desenvolver o gosto dela arte;

Metodologia:

Iniciar conversando e apresentando a atividade para as crianças sem a fantasia, para que não seja criado um momento inesperado que assuste as crianças.

Voltar para a sala todas fantasiadas e levar as crianças para um ambiente externo da escola e começar a apresentação do teatro “A linda rosa juvenil”.

Após o término da apresentação, iniciar a atividade de plantação de flores, auxiliando as crianças para que semeiem, reguem e cuidem das plantinhas deixando que cada um brinque livremente e tenha contato  com a terra durante e depois da atividade, auxiliar cada um a colocar o palito com joaninha no vasinho da flor.

Entregar cada plantinha para as crianças levarem para a casa.



Participantes: Nádia, Rosane, Michele, Bruna e Andressa.

Atividade para a Páscoa

PIBID UNEMAT PEDAGOGIA

DATA: 18/04/2019 – QUINTA FEIRA
HORÁRIO: 8h

PIBIDIANAS: Celina; Kamila; Cleenes; Daniele.
- HISTÓRIA: “A HISTÓRIA DOS OVOS DE PÁSCOA”
- MÚSICA: “COELHINHO DA PÁSCOA”.

Objetivo: promover um momento de recreação e entretenimento em conjunto com uma reflexão sobre a páscoa.


PIBIDIANAS: Andressa; Bruna, Michele; Nádia; Rosane.
- HISTÓRIA: HISTÓRIA DO CORDEIRINHO
- MÚSICA: CORDEIRINHO DA PASCOA

OBJETIVO: Desenvolver sensibilidade e criatividade nas crianças por meio do contato visual e auditivo como uma ferramenta de aprendizagem para o desenvolvimento social e cultural.

Entrega do Alfajor (doce)


Participaram das atividades: Rosane, Andressa, Bruna, Michele, Celina, Cleenes, Daniele e  Kamila.

Atividade para o dia das mães

    

Sabemos que a data do dia das mães é bastante especial, e não poderíamos deixar isso passar em branco.
Por conta disso, resolvemos realizar uma atividade que envolvesse esta data, e que de alguma forma, envolvesse as mães e pudesse dar a elas um momento de descontração.

Segue abaixo o planejamento da atividade feita no dia 10/05/19

Nome da atividade: Caça ao tesouro

Objetivo geral: A atividade tem como objetivo geral promover uma brincadeira interativa e lúdica que favoreça as mães da escola.

Objetivos Específicos:

•  Estimular a socialização e a participação; 
•  Estimular sentidos como a visão e o tato
•  Desenvolver a sensibilidade e solidariedade;
•  Conscientizar sobre a importância do dia das mães;
•  Proporcionar um momento único e divertido para todos.

Metodologia:

• Esconder na escola alguns números que correspondam a brindes.
• Instruir as mães sobre como funciona a brincadeira.
• A mãe que conseguir achar algum número sai da brincadeira, para que assim, as outras também tenham chance de ganhar.

A atividade foi desenvolvida  com  a participação do PIBID vespertino e matutino.

Houve apresentações culturais das crianças e alguns sorteios, logo em seguida foi colocada em prática a nossa brincadeira.

A atividade foi bem divertida e única. Veleu a pena o esforço!
Aqui estão algumas imagens do evento:

Agradecemos imensamente pela colaboração na doação de brindes:

• Viva Magazine;
• Verão Papelaria;
• Barato Mania;

RELATÓRIO

RELATÓRIO PARCIAL

UNEMAT - PIBID

ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL NEUZA NADIR FUZINATTO GRAF

SUPERVISORA: CRISTIANE DE FRANÇA TAVARES

SINOP/MT-2018

UNEMAT - PIBID

ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL

NEUZA NADIR FUZINATTO GRAF

SUPERVISORA: CRISTIANE DE FRANÇA TAVARES

LICENCIANDOS BOLSISTAS

Ø PERÍODO MATUTINO

ANA PAULA SCHUCK

CELINA BEREGULA

KAMILA DE ANDRADE ALVES

CLEENES DE SOUZA GABRIEL

Ø PERÍODO VESPERTINO

BRUNA LARISSA DE SOUZA

LUANA APARECIDA RIBEIRO

NADIA KARINY COSTA

MICHELE TALITA OGAWA

ROSANE MAGALI BRUM GOBBY

O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) contribui com a formação acadêmica vinculada ao curso de Licenciatura em Pedagogia tendo como proposição a realização de ações formadoras voltadas para a atuação na Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica.

 O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência iniciou na Escola Municipal de Educação Infantil Neuza Nadir Fuzinatto Graf, no mês de setembro de 2018. Em nossos primeiros encontros discutimos com o grupo da comunidade escolar as temáticas necessárias ao público de crianças, surgiram algumas ideias, como, contação de história, identidade, arte, circuito, jogos, música, produção de brinquedos e brincadeiras, buscando alcançar todas as faixas etárias e as docentes da instituição propuseram à temática “Movimento do corpo.

É a partir do movimento corporal que a criança desenvolve a motricidade, a expressividade e a variação tônica, ou seja, é através dos movimentos que a criança emite seus sentimentos, suas emoções e seus pensamentos.

Compreendemos então que as limitações de movimentos podem acarretar atrasos de aprendizagem, as quais na maioria das vezes são relatadas no aproveitamento escolar. É necessário que seja trabalhado o movimento corporal para que a criança desenvolva habilidades que serão usadas futuramente no seu desenvolvimento cognitivo, sendo estimulado então, de modo especial na educação infantil.  

OBJETIVO GERAL:

Favorecer a imersão das crianças nas diferentes linguagens e o progressivo domínio por elas de vários gêneros e formas de expressão.

OBJETIVOS PARA CRIANÇAS DE ATÉ TRÊS ANOS:

·         Estimular de forma significativa os bebês a fim de desenvolver os cinco sentidos.

·         Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com materiais recicláveis.

·         Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos musicais e tintas.

·         Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

·         Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos.

·         Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.

OBJETIVOS PARA CRIANÇAS DE QUATRO E CINCO ANOS:

·         Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.

·         Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.

·          Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

·         Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.

DESENVOLVIMENTO DAS AÇÔES

O projeto “MOVIMENTANDO O CORPO” desenvolvido na instituição pelo PIBID envolveu grupo de crianças de 0-3 anos e crianças de 4-5 anos, atuando no desenvolvimento das atividades com um grupo de pibidianas no período matutino e outro grupo de pibidianas no período vespertino, sendo que todas as pibidianas desenvolveram a mesma temática.

De acordo com a faixa etária do grupo de criança foi estimulado e explorado o desenvolvimento do campo de experiência corpo, gesto e movimentos.

Ø PERÍODO MATUTINO

CRECHE II A

Data: 13/09/2018

Pibidianas: Cleenes e Celina.

Tema: BRINCANDO QUE SE APRENDE

·        Estimular o desenvolvimento da coordenação motora fina.

Posicionar as crianças uma de frente com a outra, estimulando a jogar a bola com impulso das mãos de uma para outra.

  

CRECHE I A

Data: 19/09/2018

Pibidianas: Ana Paula, Kamila, Cleenes e Celina.

Tema: BRINCANDO QUE SE APRENDE

·         Estimular o desenvolvimento da coordenação motora fina.

Posicionar as crianças uma de frente com a outra, estimulando a jogar a bola uma dupla por vez com o impulso das mãos de uma para outra.

 

CRECHE III A

Data: 19/09/2018

Pibidianas: Ana Paula e Kamila.

Tema: CIRCUITO EM AÇÃO

·         Explorar o movimento do corpo desenvolvendo a coordenação motora global, o salto, a noção de espaço, a noção de direção e o equilíbrio.

Preparar o ambiente externo com as cadeiras grandes para as crianças passarem por baixo engatinhando e cadeiras pequenas para realizar o movimento de ziguezague, com os colchonetes realizar o movimento de cambalhota, com a corda andar por cima em linha reta e no degrau do hasteamento das bandeiras explorar o pulo com os pés juntos.

 

    CRECHE IV A

Data: 03/10/2018

Pibidianas: Ana Paula, Kamila, Cleenes e Celina.

Tema: CIRCUITO – MOVIMENTANDO O CORPO

·         Explorar o movimento do corpo desenvolvendo a coordenação motora global, o salto, a noção de espaço, a noção de direção, o equilíbrio e a concentração.

Primeira etapa: em sala conversar com as crianças sobre os movimentos que elas são capazes de realizar provocando intervenções, como o espreguiçar, o escovar os dentes, o pentear cabelo, o andar, o correr e o dança. Explorar o movimento através da dança acompanhando os comandos das músicas “Dança do Macaco” e “Cabeça, Ombro, Joelho e Pé”.

Segunda etapa: no ambiente externo construir um circuito para explorar os movimentos de cambalhota com o colchonete, engatinhar passando por dentro da caixa de papelão, atravessar o elástico de cama de gato, pular com os pés juntos dentro do bambolê, passar por baixo da corda, e atravessar o túnel engatinhando.

SEMANA DA CRIANÇA

Pibidianas: Ana Paula, Kamila, Cleenes e Celina.

Tema: O pano encantado; A nuvenzinha triste.

·         Movimento e interação com a comunidade escolar.

PRÉ FASE I A

Data: 17/10/2018

Pibidianas: Ana Paula, Kamila, Cleenes e Celina.

Tema: CIRCUITO – CIRCUITO AO AR LIVRE

Ø PERÍODO VESPERTINO

CRECHE I “B”

Data: 17/09/2018

Pibidianas: Bruna e Nádia.

Tema: Treinando os Movimentos

·         Trabalhamos a partir da musica e da dança, a coordenação sensório motora para o desenvolvimento das habilidades básicas das crianças.   

·         Proporcionar ás crianças uma aprendizagem lúdica através da musica e da dança.

Explorar o espaço interno da sala de aula, dando início à apresentação dos instrumentos musicais para distinguir os diferentes sons, seguindo com a apresentação da musica estimulando o ritmo ao movimento corporal das crianças, buscando a interação das crianças, utilizando os instrumentos musicais reciclados que foram apresentados.

CRECHE II “B”

Data: 17/09/2018

Pibidianas: Michele e Maria.

Tema: Treinando os Movimentos.

·         Estimular a partir da música e da dança a coordenação sensório motora  desenvolvendo as habilidades básicas das crianças.   

·         Proporcionar ás crianças uma aprendizagem lúdica através da música e da dança.

CRECHE III “B”

Data: 01/10/2018

Pibidianas: Bruna, Luana, Michele, Nádia.

Tema: Treinando os Movimentos.

·         Estimular a partir da música e da dança a coordenação sensório motora para o desenvolvendo as habilidades básicas das crianças.   

·         Proporcionar ás crianças uma aprendizagem lúdica através da música e da dança.

 

·                                                                                                            

CRECHE IV “B”

Data: 03/10/2018

Pibidianas: Bruna, Luana, Michele, Nádia.

Tema: Dançando a Lateralidade

·         Estimular a lateralidade;

·         Estimular o cognitivo da criança;

·         Desenvolver a curiosidade, imaginação e capacidade de expressão (corporal sentimental);

·         Promover a interação entre as crianças;

·         Desenvolver noções de espaço.

Apresentar a música “vem que eu vou te ensinar” dançando com as crianças estimulando a reprodução dos comandos de lateralidade, usar fitas de diferentes cores para diferenciar o lado esquerdo do lado direito, facilitando assim a aprendizagem das crianças. Executar a atividade “caminho dos pezinhos”, fazendo com que a criança percorra o caminho encaixando o pé de acordo com o sentido e direção indicados. 

SEMANA DA CRIANÇA

Pibidianas: Bruna, Luana, Michele, Nádia.

Tema: O pano encantado; A nuvenzinha triste.

·         Movimento e interação com a comunidade escolar.

   

PRÉ FASE I “B”

Data: 17/10/2018

Pibidianas: Bruna, Luana, Michele, Nádia.

Tema: Dançando a Lateralidade

RECURSOS

Na aplicabilidade deste projeto foram utilizados os seguintes recursos:

·         Bolas, músicas, circuitos com cadeiras, tapetes, tatame, garrafas, elásticos, cordas, bambolês, bacias sensoriais, túneis, recicláveis, esponjas, tintas, massa de modelar, luvas, velas, fitas adesivas, palitoches, papeis, aventais, fantasias, notebook, caixa de som, pen drive.

CONCLUSÃO

Após três meses de aplicação do projeto adquirimos experiências que nos aproximaram do ser professor, em aprender a aprender e o aprender a ensinar, relação que nos faz crescer a cada experiência ao aplicar o que planejamos para as crianças e reavaliar o planejamento e seus resultados. É certo que individualmente cada pibidiana tem observações específicas ligadas ao processo que vivenciou e como o mesmo contribuiu para o seu desenvolvimento na iniciação à docência, porém compartilhamos conhecimentos, trocamos ideias que favoreceram nosso trabalho em grupo.  

O programa de iniciação a docência na comunidade escolar está permitindo aos bolsistas, a construção de novos saberes, saberes referentes à formação do educador. Dentre as práticas realizadas, destacam-se a amplitude de possíveis interações que se constrói a cada ação realizada. Facilitando a aproximação da escola com os eventos da comunidade institucional de ensino superior, bem como a consideração e o respeito às equipes pedagógicas das unidades escolares envolvidas no programa.